En
la asignatura de métodos de educación sistemática, hemos realizado en grupo un
trabajo de investigación sobre el desarrollo integral del niño durante el
primer año de vida en distintas culturas, a partir de un documental, “Bebés”.
Los
países que aparecen en el documental son Estados Unidos, Tokio, Mongolia y
Namibia, pero para hacer un estudio y una comparación más completa, hemos
añadido nuestro país para analizar a su vez, nuestra propia cultura y
compararla con el resto. Durante el “viaje” por los distintos países del
documental, hemos podido analizar distintas categorías como la alimentación, la
higiene, las primeras palabras, los primeros pasos, la atención de las familias…
El
trabajo realizado ha sido una investigación etnográfica, como si nosotros
mismos hubiéramos viajado por cada uno de los países sobre los que
investigamos. Todos los datos obtenidos han sido a raíz de lo observado y de
nuestra propia opinión.
Las
conclusiones a las que hemos llegado, han sido que la implicación de las familias
durante el primer año de vida es el factor más importante para su correcto
desarrollo. En el caso de los países desarrollados (España, Tokio y Estados
Unidos), todos cuenta con números recursos y herramientas que facilitan este
desarrollo, mientras que en los países subdesarrollados (Namibia y Mongolia)
son muy escasos o prácticamente inexistentes. En cambio, a pesar de no tener
esas ayudas, el bebé de Namibia (Ponyjao), es el primero de todos en adquirir
la autonomía necesaria para comenzar a andar, para pronunciar sus primeras
palabras… con esto, llegamos a la conclusión, de que las herramientas y
recursos pueden resultar muy útiles durante el proceso pero sin la implicación de
las familias y la transmisión de estímulos, no sirven de nada (como en el caso
de Tokio).
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